PBL ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПИСЬМОВОЇ АКАДЕМІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ
Ключові слова:
академічне письмо, професійна комунікативна компетенція, метод проектів, проблемне навчання, інтеграція вмінь, навчальна карта для самопідготовки
Анотація
У статті розглядаються деякі питання навчання студентів ВНЗ письмовій англомовній комунікації в академічному інформаційному просторі. Обґрунтовується доцільність використання проблемного навчання, зокрема методу індивідуальних проектів. Розглянуто два типи проектів, які дають змогу сформувати професійні комунікативні компетенції, що передбачені програмою. Особлива увага приділяється принципу інтегрованого формування у студентів вмінь, які їм знадобляться для обміну результатами наукових досліджень та розробок.
Посилання
1. Green B. The New Literacy Challenge? Literacy Learning: Secondary Thoughts. 1999. Vol. 7, N 1. Victoria: Australian Literacy Educator’s Association. P. 36–46.
2. Kilpatrick W. (1918). The Project Method. Teachers College Record 19:319−35.
3. Wrigley H.S. (1998). Knowledge in action: The promise of project-based learning. Focus on Basics. Volume 2, Issue D, 13−18. URL: http://ncsall.net/index.html@id=384.html. Випуск 3. 2018
4. Fried-Booth D.L. Project work. 2-nd ed. Oxford: OUP, 2002. 136 p.
5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат,
М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева. М.: Академия, 2002. 272 с.
6. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Науковий
редактор українського видання доктор пед. наук, проф. С.Ю. Ніколаєва. К.: Ленвіт, 2003. 273 с.
7. Академічне письмо як необхідна складова підготовки докторів філософії з англійської мови фахового спрямування : лінгводидактичний аспект / І.М. Панченко, І.В. Малиновська. Лінгвістика ХХІ століття: нові дослідження і перспективи. К., 2017. С. 147−153.
2. Kilpatrick W. (1918). The Project Method. Teachers College Record 19:319−35.
3. Wrigley H.S. (1998). Knowledge in action: The promise of project-based learning. Focus on Basics. Volume 2, Issue D, 13−18. URL: http://ncsall.net/index.html@id=384.html. Випуск 3. 2018
4. Fried-Booth D.L. Project work. 2-nd ed. Oxford: OUP, 2002. 136 p.
5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат,
М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева. М.: Академия, 2002. 272 с.
6. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Науковий
редактор українського видання доктор пед. наук, проф. С.Ю. Ніколаєва. К.: Ленвіт, 2003. 273 с.
7. Академічне письмо як необхідна складова підготовки докторів філософії з англійської мови фахового спрямування : лінгводидактичний аспект / І.М. Панченко, І.В. Малиновська. Лінгвістика ХХІ століття: нові дослідження і перспективи. К., 2017. С. 147−153.
Опубліковано
2018-09-24
Сторінки
27-32
Розділ
СЕКЦІЯ 1. ГЕРМАНСЬКІ МОВИ
