LANGUAGE COMPETENCES FOR EFFECTIVE TEACHING PRACTICE
Ключові слова:
говоріння, читання, компетенція, розвиток, складнощі, завдання, викладання, навчання
Анотація
Метою даної статті є висвітлення важливості формування іншомовних компетенцій студентів на заняттях англійської мови. У статті встановлено, які саме компетенції може розвинути студент, що вивчає англійську мову як іноземну, під час розвитку комунікативної компетенції з англійської мови. Також у статті розглянуто деякі види діяльності та вправ, що можуть бути використаними для розвитку даної компетенції.
Посилання
1. Breshneh A. & Riasati M. (2002). Communicative language teaching: characteristics and principles. Islamic Azad University. Р. 436–445.
2. Bygate M. (1987). Speaking. Oxford: Oxford University Press. Harlan, K. (2000). Foreign language Textbooks in the Classroom: Bridging the gap between second language
acquisition theory and pedagogy. Illinois Wesleyan University. Р. 1–23.
3. Krashen S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamum Press. Р. 202.
4. Richards, J.C. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge University Press: New York. Р. 47
5. Wong C.Y. & Barrea-Marlys M. (2012). The role of grammar in communicative language teaching: An exploration of second language teachers’ perceptions and classroom
practices. Electronic Journal of Foreign Teaching. № 9(1). Р. 61–75.
6. Wu W. (2010). The application of input hypothesis to the teaching of listening and speaking of college English. Asian Social Science. № 6(9) . Р. 137–141.
2. Bygate M. (1987). Speaking. Oxford: Oxford University Press. Harlan, K. (2000). Foreign language Textbooks in the Classroom: Bridging the gap between second language
acquisition theory and pedagogy. Illinois Wesleyan University. Р. 1–23.
3. Krashen S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamum Press. Р. 202.
4. Richards, J.C. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge University Press: New York. Р. 47
5. Wong C.Y. & Barrea-Marlys M. (2012). The role of grammar in communicative language teaching: An exploration of second language teachers’ perceptions and classroom
practices. Electronic Journal of Foreign Teaching. № 9(1). Р. 61–75.
6. Wu W. (2010). The application of input hypothesis to the teaching of listening and speaking of college English. Asian Social Science. № 6(9) . Р. 137–141.
Опубліковано
2018-03-26
Сторінки
74-78
Розділ
СЕКЦІЯ 3 МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАЦІЯ
