МУЛЬТИМОДАЛЬНЕ КОНСТРУЮВАННЯ ГРАФІЧНИХ НАРАТИВІВ В АВСТРАЛІЙСЬКОМУ ХУДОЖНЬОМУ ДИСКУРСІ (НА МАТЕРІАЛІ ГРАФІЧНОГО РОМАНУ ПЕТА ҐРАНТА “BLUE”)

Ключові слова: наратологія, комікси для дитячої та юнацької читацької аудиторії, візуальні та вербальні засоби, імпліцитне значення, наратор, фокалізатор, точка зору, персонажний образ, художній простір.

Анотація

Наукову розвідку присвячено висвітленню особливостей творення австралійських графічних наративів, орієнтованих на дитячу і юнацьку читацьку аудиторію, що продемонстровано на матеріалі графічного роману Пета Ґранта “Blue”. Дослідження здійснено у контексті сучасної мультимодальної наратології з опертям на теорію графічного наративу як особливого гібридного типу наративу з візуальним і вербальним планами вираження, у яких історія та її темпоральність розгортається через простір, представлений в окремих панелях, що набувають свого значення лише у секвентивному поєднанні з іншими панелями й епізодами. Графічні наративи, створені в межах австралійської лінгвокультури, вирізняються втіленими візуально-вербально в елементах наративного конструювання смислами. Мета статті полягає в виявленні та характеристиці основних мультимодальних прийомів і засобів конструювання історії австралійських графічних наративів. Відповідно до цього, завданнями є продемонструвати особливості конструювання нарації, творення точки зору фокалізатора, постаті наратора, образів персонажів, а також художнього простору на прикладі графічного наративу Пета Ґранта “Blue”. У статті представлено результати мультимодального наратологічного аналізу конструювання графічних наративів, що характеризується секвентивним поєднанням наративних епізодів та панелей, які мають візуальний і вербальний модуси вираження, у єдиний наратив за допомогою особливої візуальної мови, наративних, часто кінематографічних, мультимодальних прийомів і засобів його творення. Виявлено, візуальні та візуально-вербальні засоби творення точки зору фокалізатора, мультимодальні засоби репрезентації наратора, його мовлення, думок і коментарів, особливості інтродукції різних образів персонажів, а також художнього простору, у якому втілюються глибокі імпліцитні смисли. Конструювання австралійських графічних наративів для дітей і юнацтва уможливлює розуміння читачами складних й амбівалентних тем і значень, представлених мультимодально. Творення художнього простору відбиває етнокультурні особливості австралійської мовної спільноти.

Посилання

1. Гудошник О. Воєнний комікс як медіа: українські та світові графічні наративи. Медіанаративи: колективна монографія. 2022. С. 43-58.
2. Калиновська I. M., Коляда Е. К., Калиновська М. В. Історична пам’ять та травма в канадських графічних романах: аналіз авторських наративних засобів. Закарпатські філологічні студії. 2024. Вип. 35. С. 264-268. URL: http://zfs-journal.uzhnu.uz.ua/archive/35/48.pdf
3. Цапів А. О. Конструювання графічних наративів (коміксів) (на матеріалі графічних текстів циклу Fables). Science and Education a New Dimension. Philology. 2020a. VIII(68). Вип. 226. С. 50-55.
4. Цапів А. О. Поетика наративу англійськомовних художніх текстів для дітей: дис. … д-ра філол. наук : 10.02.04. Харків, (2020b). 419 с
5. Bal M. Narratology: Introduction to the theory of narrative (4th ed.) University of Toronto Press, 2017. 228 p.
6. CBCA Book of the Year Award history. Children's Book Council of Australia. 2024 URL: https://cbca.org.au/ previous-winners/
7. Chute H. Comics as Literature? Reading Graphic Narrative. PMLA / Publications of the Modern Language Association of America. 2008. № 123(2). P. 452-465. doi:10.1632/ pmla.2008.123.2.452
8. Chute H., DeKoven M. Introduction: Graphic Narrative. Modern Fiction Studies. 2006. № 52.4. P. 767-782.
9. Cohn N. The visual language of comics: introduction to the structure and cognition of sequential images. London, New Delhi, New York, Sydney: Bloomsbury. 2013. 221 p.
10. Eisner W. Graphic Storytelling & Visual Narrative. Tamarac, FL: Poorhouse, 1996.
11. Gardner J., Herman D. Graphic Narratives and Narrative Theory: Introduction. SubStance. 2011. № 40(1). P. 3-13. URL: http://www.jstor.org/stable/41300185
12. Genette G. Narrative Discourse Revisited (translated by Jane E. Lewin). Ithaca, NY: Cornell Univ. Press, 1988. 278 p.
13. Grant, Pat. Blue. Giramondo Publishing. 2012. 96 p.
14. Herman D. Storyworld/Umwelt: Nonhuman Experiences in Graphic Narratives. SubStance. 2011. № 40. P. 156-181. 10.1353/sub.2011.0000.
15. Horstkotte S., Pedri N. Focalization in Graphic Narrative. Narrative. 2011. № 19(3). P. 330-357. URL: http://www. jstor.org/stable/41289308
16. Kress G., & van Leeuwen T. Reading images: The grammar of visual design (2nd ed.). London and New York: Routledge Taylor & Francis Group, 2006. 310 p.
17. Mair V. Painting and Performance: Chinese Picture Recitation and Its Indian Genesis, Vol. 58. University of Hawaii Press, 1988. 278 p.
18. McCloud S. Understanding comics. The Invisible Art. NY: Harper Perennial, 1993. 251 p.
19. Painter, C., Martin, J. & Unsworth, L. Reading visual narratives: image analysis in children’s picturebooks. UK: Equinox Publishing Ltd, 2012. 181 p.
20. Petersen, R. S. Comics, and Manga, graphic novels: a history of graphic narratives. Greenwood publishing group, 2011. 274 p.
21. Tsapiv, A. Multimodal imagery in picture books for children. Cognition, communication, discourse. 2022. № 25. P. 80-88 https://doi.org/10.26565/2218-2926-2022-25-06
Опубліковано
2025-02-24
Сторінки
20-29